到八月初，招聘的60名老师已经全部到岗。
一共10个班级，每个班级配备6个任课老师。
这个配置，在场没有一个老师见过。
这年头可没人知道，什么是合理的教学搭配。
一个班级六七十人，都是非常常见的事情。
一个老师更是经常要同时教学三四个班级。
一些比较差的学校，甚至可能出现英语老师和语文老师都是同一个人的情况。
不过对于只教一个班的安排，在场的教师自然不可能有意见。
培训在八号正式开始。
60个老师坐在一间大教室里，前排后排挤了个满当。
讲台上没有校领导，没有开场致辞，也没有什么欢迎仪式。
简单的自我介绍后，江梦瑶把一叠装订好的教案发下去。
60份不同科目的教案，沙沙作响地从前排传到后排。
前两列的老师先拿到手，低头翻开，教室里渐渐安静下来。
杨东旭接过属于自己那份，封面印着：
数学·教学规范手册
第一周至第十二周详细执行方案
杨东旭翻开手册。
第一周，第一天。
实数运算与集合概念回顾。
相关知识点教学
课堂练习
·····
要求：学生在时限内完成基础题·····
周二，函数基本概念……
每一天，教什么、出什么类型的题、哪些是难点、哪些题目容易出现在高考中，哪些有陷阱点，怎么更容易得分。
教案上面讲的清清楚楚。
看着这几十一道极致的教案，杨东旭狠狠的倒吸了好几口凉气。
虽然这个教案他还没有真正投入实践，然而光是看到上面的内容，他就知道这份教案非常实用。
而且绝对能够大大的提高学生的成绩。
“本方案与传统授课模式存在较大差异，任课教师须严格按手册执行，不得擅自调整顺序与进度。”
他把这行字看了两遍，脑子里自动跳出合同签名那一页的内容。
这条款，在合同里面确实有。
坐在他斜前方的，是个头发半白的中年男人，省城某重点中学的语文高级教师，叫张庆云。
有11年任教高三的经验，来之前在省城评过优秀教师。