掩护
冬日令人犯困，月考过后，云也就是一睡不醒的状态，语文课最甚。
齐湘南时而来回转悠，目光冷冷的抛向小憩的云也。
桑榆看到了，但她牢记两人的相处法则，不敢贸然叫醒他，但又不禁为他担忧，于是坐立难安，目光惶惶。
齐湘南凝视了好一会儿，丝毫没有发现他有醒来的痕迹，脑中一片热，不由得有些生气。
只见她敲敲黑板，问：“这一处景物描写的作用是什么？有人主动回答吗？没有我就点人了。”
一时间，人人自危，急忙翻书寻找答案。
桑榆心中有数，擡头时又看到了老师森然的目光，就像危险来临时升起的警示灯，她冷不丁意识到，她是冲着云也来的。
说时迟那时快，桑榆嗖地一下举起手，甚至自己都没反应过来在干什么。
还有人主动回答问题，齐湘南获得点安慰，看到桑榆表情立刻变得柔和，示意道：“桑榆，你来说说。”
桑榆站起来，盯着黑板娓娓道来：“此处的环境描写，烘托了诗人被贬的愤懑和不甘，以哀景衬哀情，激发了他对小人得到，君主不明的批判。”
齐湘南很满意，“请坐，说的大差不差。”
其余人等不禁松了一口气，幸好有人回答问题。
奈何齐湘南没有打算放过云也，目光又幽幽探向他，继而不着痕迹地离开，仿佛只是随意一瞥。
“下面找同学翻译一下这句诗。”
桑榆眼中闪过慌乱，扭头看看云也，他仍沉睡不醒，心一横又举手，“老师，我想试试。”
齐湘南有些惊讶，没想到桑榆今天的积极性这么高。
云也又逃过一劫。
可齐湘南盯上了他，一个劲儿的发问，她问一次，其他人紧张一次，桑榆举手，他们又松懈下来。
循环往复，齐湘南再次提问时，他们演都不演了，回头看向桑榆，看着她再次举手。
班里有一位这样的同学，是他们所有人的幸运。
桑榆这么做的初衷是让他多睡一会儿，但其实在她第二次举手时，云也就醒了。
他闭着眼睛洞若观火，理所当然享受着桑榆的袒护，没人看到的角落，他的嘴角狠狠上扬，身在福中且知福。
下课铃响，云也悠悠醒来，慢吞吞地伸个懒腰，收起语文书，看着课表，拿出英语书。
桑榆看见他的动作，问道：“下节课还睡觉吗？”
“不睡了，睡得头晕。”
话音落地，他打了个哈欠，神态蔫蔫的。
英语课，周晓琳让他们两两一组进行角色扮演，待会儿请人上来交互。
云也翻开英语书，侧身说：“我读Jony，你读Mary。”
桑榆心中颤颤，她最怕的就是口语，自己的口语实在上不了台面。
云也读完第一段，等待两秒，仍没听到她的声音，手指弯曲瞧着桌，提示道：“该你了。”
桑榆嗫喏念出第一个单词，脸瞬间就涨红了，整个人如同被木化了般，手也硬了腿也硬了，处处不自在。
她念完之后，立马低下头，一个个单词在眼前凝结，越看越挫败。
云也继续读，并提示到她的部分了。
尽管尴尬，她仍坚持念完，完成脱敏训练。